Публичные лекции собирают и многочисленных слушателей специалистов: инженеров, врачей, педагогов, научных работников. Как отмечалось на упомянутой Всесоюзной научно-методической конференции общества «Знание», более чем миллионная армия научных работников является не только «поставщиком знаний», лекторским составом, но и аудиторией.

И опять возникает вопрос: неужели каждый иероглиф - это рисунок?

Практика научной популяризации выработала разнообразные приемы пояснения, разъяснения терминов и непонятных слушателям иностранных слов.

Здесь необходимо сделать два уточнения.

Вот как в стиле «колумбуса» выражается мысль о том, что если окно комнаты разбито, то залетят комары и будут кусаться: «При дефектах остекления этой комнаты она становится местом обитания единиц-десятков переносчиков, устанавливающих трофический контакт с населением».

Таким ключевым является образ «решающего звена в цепи», который использовал В. И. Ленин.

Благодаря такому устройству, при благоприятных условиях почти ни одна частица почвы не ускользает от корня, ни один луч солнца не пропадает даром для растения.

Понятие о числе как результате счета относится к временам доисторическим - самые первобытные народы, которых открывали в дебрях Африки или Новой Гвинеи, не только не имевшие письменности, но находившиеся на самой низшей ступени развития, всегда уже умели считать, по крайней мере небольшие числа.

Преломляемость можно связать с некоторым вполне определенным числом, показателем преломления.